Центр тестування професійної компетентності при МОЗ України та Український Громадський Стипендійний Комітет у м. Рочестер (США) за сприяння фонду Дафні Хейр оголошують конкурс серед студентів 4-го та 5-го курсів медичних факультетів на участь у 3-місячному стажуванні в Школі медицини та стоматології Рочестерського Університету (США).

Метою програми є сприяння розвитку української медичної освіти шляхом надання можливості найбільш достойним студентам українських медичних навчальних закладів набути досвіду та знань в умовах іншої, американської, системи освіти та охорони здоров'я, а також використати потенціал цих студентів та їхній досвід, що був набутий під час стажування, для реалізації конкретних проектів в межах вищого навчального закладу, де вчиться студент та Центру тестування при МОЗ України.

Концепція відбору студентів на стажуванні у Рочестерській школі медицини та стоматології

(Daphne Hare Fellowship)

Програма стажування українських студентів у Школі медицини та стоматології Рочестерського Університету має тривалу історію.

Метою програми є сприяння розвитку української медичної освіти шляхом надання можливості найбільш гідними студентам українських медичних навчальних закладів набути досвіду та знань в умовах іншої, американської системи освіти та охорони здоров'я, а також використати потенціал цих студентів та їхній досвід, що був набутий під час стажування, для реалізації конкретних академічних проектів для вищого навчального закладу, де вчиться студент, та Центру тестування при МОЗ України.

Перші стажування в Рочестерській школі відбулися у 1995 році і спочатку спонсорувалися за кошти американського уряду в межах україно-американської програми партнерства в галузі медичної освіти. цій Передували програмі партнерства стажування радянських студентів в різних медичних школах США, які були організовані за особистого фінансування доктора Дафні Хейр.

Стажування не припинилися і по закінченні програми партнерства, коли за ініціативою української та американської (українська громадськість міста Рочестер, власне Університет Рочестеру) сторін програму було подовжено. Фінансування цієї нової ініціативи стало можливим завдяки створенню Українського громадського стипендійного комітету (в м.Рочестер), який залучав кошти окремих громадян, та завдяки стипендії з фонду д-ра Дафні Хейр, провідного американського керівника в системі медичної освіти, яка доклала багато зусиль на організацію співробітництва між США та СНД. До 2001 року в Рочестері щорічно стажувалися 2 – 3 українські студенти з 4 медичних навчальних закладів України.

1997-1998 н.р. – Шаповалов Юрій, Дніпропетровська державна медична академія, та Карел Наталія, Національний медичний університет ім. О.О.Богомольця.

1998-1999 н.р. – Масловський Олександр, Буковинська державна медична академія, Плотніков Роман, Національний медичний університет ім. О.О.Богомольця, та Тарчинець Мар'ян, Львівський державний медичний університет.

1999-2000 н.р. – Шевцова Зінаїда, Дніпропетровська державна медична академія, та Олійник Едуард, Буковинська державна медична академія.

2000-2001 н.р. – Больбот Тетяна, Дніпропетровська державна медична академія, та Семен Кристина, Львівський державний медичний університет.

Після впровадження медичного ліцензійного іспиту в Україні між американською та українською сторонами була досягнута домовленість, що одним з головних факторів, що враховуватиметься в процесі відбору студентів на стажування за кордоном, стануть результати тестового екзамену Крок 1. При цьому в програмі стажування зможуть брати участь студенти різних навчальних закладів України, які відносяться до кращих по країні. Інші вимоги до відбору (знання англійської мови, особисті якості, інше) залишаються незмінними і наведені у аплікаційній формі, що додається. Центр тестування при Міністерстві охорони здоров'я України намагатиметься забезпечити часткове фінансування проекту.

Після впровадження тестового екзамену Крок 1, як обов'язкового компоненту державної атестації, та формування національного рейтингу студентів, участь у конкурсі на стажування зможуть взяти лише студенти, які входять до 1-2% кращих по країні за результатами екзамену, та мають підтримку з боку вищого навчального закладу, де навчається студент.

В 2001/2002 навчальному році в Школі медицини та стоматології Рочестерського університету пройшли стажування 2 студенти, які були відібрані за наведеною схемою. Це Максим Невзоров, Одеський державний медичний університет, та Сергій Нестеренко, Дніпропетровська державна медична академія. Центр тестування при МОЗ України забезпечив покриття витрат на переліт обох студентів до м. Рочестер та в зворотній бік.

Студенти, що стажувалися у наступних роках:

2002/2003 н.р. – Ольга Драчук, Вінницький державний медичний університет.

2003/2004 н.р. – Любов Мілевська, Тернопільська державна медична академія, та Ксенія Сімбірцева, Донецький державний медичний університет. Обидва внз взяли на себе покриття витрат на переліт своїх студенток.

2004/2005 н.р. – Сергій Соснієнко, Тернопільська державна медична академія, Юлія Вербельчук, Харківський державний медичний університет та Вадим Арістов, Національний медичний університет ім. О.О.Богомольця. Внз взяли на себе покриття витрат на переліт своїх студенток.

Студенти, які хотіли взяти участь у конкурсі в цьому році, мали задовольняти наступним вимогам:

• відноситись до 2% кращих студентів у навчальному закладі за результатами Крок 1
• мати високі академічні показники ("4" та "5" згідно залікової книжки)
• вільно володіти англійською мовою
• вільно володіти українською мовою
• мати підтримку та згоду на стажування з боку адміністрації навчального закладу

Відбір проходив в декілька етапів:

1 етап відбору

Конкурс заяв. Термін подачі заяв – постійно.

2 етап відбору

Інтерв'ю українською та англійською мовами. На цьому етапі студент має представити та неформально захистити тему академічного проекту, який він виконуватиме для свого вищого навчального закладу на основі набутого під час стажування досвіду.

За інших рівних умов перевага віддаватиметься тим студентам, які мають значну підтримку з боку вищого навчального закладу та перспективи щодо використання набутого досвіду в майбутньому. В процесі відбору кандидати мають підтвердити рівень володіння англійською мовою шляхом складання іспиту TOEFL з результатами не менше ніж 550.